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SIGNIFICADOS DO BRINCAR NA ESCOLA

A PERSPECTIVA DA CRIANÇA 

VEICULAÇÃO: IMPRESSO E DIGITAL 

ANO: 2020

E-book | Extensão PDF | ISBN: 978-65-86889-09-3 | DOI:  10.4322/978-65-86889-09-3 | 167 p.

Impresso | Brochura | 14 x 21 cm | ISBN: 978-65-86889-10-9 | 170 p.

AUTORA: Altina  Abadia da Silva

Prefácio de Eliza Maria Barbosa

A Educação Infantil no Brasil encontra-se em processo de construção e de delimitação de sua identidade e a questão do brincar, pertinente à área de conhecimento da infância, também carece ser discutida como elemento integrante dos saberes tratados na educação de 0 até 6 anos. Neste sentido, este livro almeja delinear conhecimentos sobre o brincar no contexto da escola a partir dos quais possam ser criadas possibilidades de trabalho na esfera do brincar no contexto escolar. Ao lado desta preocupação teórico-prática está a necessidade de aprofundar os estudos já desenvolvidos pela autora acerca do brincar, com base no pensamento de L. S. Vigotsky e de autores brasileiros fundamentados na teoria histórico-cultural. Este trabalho, assim, apoia-se na vertente histórico-cultural da Psicologia, a qual concebe o homem a partir das suas relações sociais, históricas, econômicas e culturais.

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Núcleo de Estudos e Pesquisas Infância e Educação

Contate a autora: tinaufg8@gmail.com